1.中国高校是如何分类的？
目前，我国对高等学校的分类与定位，从学者、官方到社会普通百姓，有许多的看法和标准。现从普通百姓视角、站在报考志愿的角度对中国高校进行简单分类和定位。中国高校分普通高校和成人高校。
根据高等学校的隶属关系，可分别两类：一类是中央部委院校，一类是地方院校；按照三级学位授予权，又分为博士学位授权单位、硕士学位授权单位、学士学位授权单位以及不能授予学位的普通院校；按照高等学校的投资主体，可以把高等学校分成公办高校和民办高校。
就分类而言，根据目前我国高校的现实状态，高校可以分为公办本科院校、公办高职专科院校、民办本科院校、民办高职专科院校和独立学院等五种类型。
就定位而言，目前高校以40所“985工程”院校为第一层次；第二层次是107所“211工程”院校；第三层次是一般本科院校；第四层次是高职高专院校。
2.如何了解高校的办学水平？
很多考生在选择同一层次同一类别的几所高校时，不知如何了解每所高校的办学水平，其实，还是可以通过一些指标加以比较的。比如，可着重从它的学科建设、师资力量和科研水平上来分析。
【学科】
上海市教育科学研究院高等教育研究所所长、研究员谢仁业曾经说过，两院院士或全国重点学科所在的学科专业，可以代表该高校过去的办学水平；“长江学者”所在的学科专业，则代表了高校现在的办学水平；全国优秀博士论文获得者所在的学科专业，可以显示高校未来办学水平的潜力。国家重点学科、博士点的数量，代表了高等高校的核心竞争力。集聚度越高，核心竞争力越强。国家重点学科、博士点所在学科，也是核心竞争力之所在。通过对国家重点学科、博士点所在高校、所在学科布点、集聚度的了解、分析和比较，我们可以迅速判断并发现其核心竞争力。
【师资】
曾任清华大学校长的梅贻琦先生有一句广为流传的名言：“大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。”意思是说，只有好的大楼还不能称得上是真正的大学，有了大师（名师）才能称得上真正的大学，可见名师对于大学之重要。许多青年考生在自己的学习经历中都曾深切地感受到一个好教师对自己的深刻影响，甚至终生难忘。
要办好一所大学，可以说其首要的条件就是要有名师，并且名师越多越好。所以中外的大学都把师资力量作为高校的核心竞争力，把建设一支高水平的师资队伍作为高校发展的基本战略。中国有一句古谚“名师出高徒”，这可能反映了教学中的一般规律。那些名师荟萃的高校，相对来说，总是培养出了较多的优秀考生。
但要知道这并不是绝对的，名师门下的考生未必个个是高徒，虽非出于名师门下也有成大器者。对考生而言，名师只是外在条件（当然是重要条件），而成才的关键还在于自身的努力，一心只想靠在名师身上未必能成大器。
考生在择校、择师时应综合考虑，必须根据自己的志趣选择相关的学科专业，再对该学科专业做一个更细致的了解，这样对自己未来的发展才会有更强的适切性。好在当今信息技术已相当发达，通过网络查询不难找到所需要的资料，可以最大限度地避免择校、择师的盲目性。
【科研】
随着现代科学的兴起和发展，高校逐渐承担起了越来越多的科研任务。到了当代，高校的科研功能更加突出。
反映高校的科研实力，一是看被国际重要检索工具收录的论文数。比如，SCI（科学引文索引）是汤姆逊科技公司（其前身为美国科学情报所）的一种检索工具，它收录了世界各国各学科最有代表性的科学期刊数千种。从总体上说，一所高校在SCI的源刊物上发表论文较多，其发表论文的被引用次数较多，就说明该校的基础研究实力较强。二是看获得国家奖励的成绩。我国共设立5项国家科技奖，即：国家最高科学技术奖，国家自然科学奖，国家技术发明奖，国家科技进步奖和国家科学技术合作奖。前四项颁发给中国公民。这些奖的评审是十分严格的。例如，国家自然科学奖一等奖就曾经连续多年空缺。能够获得国家级科技奖，确实说明获奖单位在某一领域卓有建树。
3.“211工程”中的高校是中国前100名高校吗？
“211工程”是中国政府为了迎接世界新技术革命的挑战，面向21世纪，集中中央和地方各方面的力量，分期分批地重点建设100所左右的高校和一批重点学科、专业，在教育质量、科学研究、管理水平及办学效益等方面有较大提高，在教育改革方面有明显进展，力争在21世纪初有一批高校和学科、专业接近或达到国际一流高校的水平的建设工程。
“211工程”是建国以来国家正式立项在高等教育领域进行的规模最大的重点建设工程，是国家“九五”计划期间高等教育的发展工程，也是高等教育事业的系统改革工程。应该说，“211工程”高校的综合实力是当前我国比较好的高校。但是，某些非“211工程”的高校某些专业，可能要比有的“211工程”高校的相应专业实力要强。所以，我们提醒考生，在选择高校时，也要考虑相应专业的实力。
4.什么是“985工程”高校？
为了贯彻江泽民同志1998年5月在庆祝北大建校100周年大会上的讲话精神，教育部决定在实施“面向21世纪教育振兴行动计划”中，重点支持部分高校创建世界一流高校和高水平高校，简称“985工程”。
教育部与部分省、市地方政府签订合作协议，将国内一流的知名高校列入“985工程”国家重点建设的高水平高校名单，由国家、地方以及相关部委共同出资建设。
目前“985工程”院校包括：北京大学、中国人民大学、清华大学、北京航空航天大学、北京理工大学、中国农业大学、北京协和医学院、北京师范大学、中央民族大学、南开大学、天津大学、大连理工大学、东北大学、吉林大学、哈尔滨工业大学、复旦大学、同济大学、上海交通大学、华东师范大学、南京大学、东南大学、浙江大学、中国科技大学、厦门大学、山东大学、中国海洋大学、武汉大学、华中科技大学、湖南大学、中南大学、国防科技大学、中山大学、华南理工大学、重庆大学、四川大学、电子科技大学、西安交通大学、西北工业大学、西北农林科技大学、兰州大学等。
5.什么是中外合作办学？
按照《中华人民共和国中外合作办学条例》的规定：中外合作办学通常是指外国教育机构同中国教育机构在中国境内合作举办的以中国公民为主要招生对象的教育机构，目前所称的中外合作办学一般是指国家鼓励的在高等教育、职业教育领域开展的中外合作办学。
中外合作办学主要分为两类：
一是中外合作办学机构（如：宁波诺丁汉大学、郑州大学升达经贸管理学院等高校）；
二是中外合作办学项目。
考虑到我国中外合作办学的实际，国家规定，中外合作办学项目也包含中国教育机构采取与相应层次和类别的外国教育机构共同制定教育教学计划，颁发中国学历、学位证书或者外国学位证书，在中国境外实施部分教育教学活动的方式依法举办的中外合作办学项目。
考生报考中外合作办学院校、项目、专业时，需要查询《2013年河北省普通高校招生计划》，切勿轻信一些所谓招生中介或个人的不实宣传。
6.怎样理性看待民办院校？
近几年来，随着教育改革的深入，特别是我国民办教育促进法及其实施条例的颁布后，民办教育得到了较快发展。有些民办高校虽然规模不大，但以其鲜明的特色，受到社会的青睐。民办高校往往十分注重自身的办学特色和社会需求，尊重考生的兴趣爱好，特别重视考生的职业能力与就业力的培养。同时我们还应当看到，仍有少数民办高校存在一些问题。
考生可从办学资质、办学规模、办学环境、专业设置、师资力量、社会声誉等多个方面来了解、认识一所民办高校。
（1）办学资质
是否是教育部、各省教育厅批准的民办高校，即是否有教育行政部门颁发的办学许可证，高校招生简章、文件是否有教育行政部门的批准号。
一个简单的办法是看该校的招生是否列入招生考试部门发布的当年统招招生计划册子，招生计划列入册子、通过省级招生考试部门统招录取的民办学校肯定有资质。
（2）办学规模和环境
通常情况下，一所学校的办学规模和其办学实力成正比。
学校的办学环境也很重要。考生会受到周边环境潜移默化的影响。不同的城市和地点有不同的文化底蕴，这些差别对考生学习的专业，尤其对是考生综合能力、生存能力的培养都有关系。
查看高校的校园环境和硬件设施，最好到高校实地考察，看教学、生活设施的条件。
（3）师资力量
仅有漂亮的教学楼是远远不够的，高校的教学质量依靠的是师资水平。教师队伍的匹配，决定民办高校的教学质量，能否开办特色专业。尤其要考察这所高校专职教师的人数，这是衡量一个高校教学水平的重要因素。
（4）社会声誉
了解一所民办高校的社会声誉可采用很多种方法。比如听取在该民办高校就读的学生的介绍，他们对高校的师资条件、校气学风、硬件设施等有真切的感受，介绍比较客观。
需要提醒考生及家长的是，近年来一些民办高校为了吸引生源，采用“老生招新生”的办法，老生招来新生，按人数发放奖金，不排除一些人因为经济利益而进行虚假宣传的可能性。
到网络上搜索该高校也可以了解到一些有价值的信息。
了解是前提，至于报考时是否选择民办高校，考生还要考虑到的因素还应包括就业前景和是否适合自己。
公办院校各有所专，民办高校各有特色。各校的风格、特点、强项各不相同，很难有一个绝对的划分。各个高校对市场的适应情况不一，其教学和专业方面也不一致。关键不是哪个最好，而是在相对好的高校中，选出最适合你实际情况、与你的人生发展需要相适应的专业与高校。
7.什么是独立学院？
根据《独立学院设置与管理办法》，独立学院是指实施本科以上学历教育的普通高等学校与国家机构以外的社会组织或者个人合作，利用非国家财政性经费举办的实施本科学历教育的高等学校。独立学院是民办高等教育的重要组成部分。
独立学院与高校内部学院的重要区别还在于其独立性。独立学院有独立的校园和基本办学设施，实施相对独立的教学组织和管理，独立进行招生，独立颁发学历证书，独立进行财务核算，应具有独立法人资格，能独立承担民事责任。在性质上是一所完全独立的院校，与所属的高校关系并不大。
从2011年起，部分独立学院转设为独立设置民办本科高校，如武汉大学东湖分校转设为武汉东湖学院、华中师范大学汉口分校转设为汉口学院。
考生有必要了解一下国家近年关于“独立学院”的相关政策：
（1）2003年普通高校独立学院招收的新生，毕业不再发放校本部的毕业证书，改发独立学院的毕业证书。学士学位证书还是由校本部发放。
（2）从2008年开始，独立学院录取的本科新生，毕业时要统一授予独立学院的毕业证书和学士学位证书，不再颁发举办高校的学位证书。
（3）根据国家财政部、教育部等有关文件精神，独立学院学生可以享受国家奖学金、国家励志奖学金、国家助学金。家庭特别困难的考生可以在本地民政部门开具“贫困证明”开学报到后交给所读院校申请“助学贷款”或在生源所在地申请国家助学贷款。
目前，河北省的独立学院有：河北联合大学轻工学院、河北联合大学冀唐学院、河北工程大学科信学院、华北电力大学科技学院、河北科技大学理工学院、河北大学工商学院、河北师范大学汇华学院、河北医科大学临床学院、河北经贸大学经济管理学院、河北工业大学城市学院、燕山大学里仁学院、石家庄铁道大学四方学院、石家庄经济学院华信学院、河北农业大学现代科技学院、中国地质大学长城学院、北京化工大学北方学院、北京中医药大学东方学院、北京交通大学海滨学院等。
8.考生填报志愿时如何了解合并后的高校？
在高考志愿填报选高校这个关键环节上，追根溯源搞清高校的合并极为重要。
近年来，高校为了追求高度综合化，不断扩充自己的学科门类，动辄就是“理、工、农、医、文、法、管理”多学科协调发展，五六个校区数万人，考生在选报这类高校时一定要仔细辨别。综观高校合并实际情况，高校合并有以下三种形式：一是强强联合；二是强兼并弱；三是弱弱成“强”。
纵观高校的合并现实，属于第一类即强强联合的只是少数派，报考第一类高校可以不用顾虑。如报考强强联合的武汉大学就属于这种情况。合并后的武汉大学是由原武汉大学、武汉水利水电大学、武汉测绘科技大学三所“211工程”院校合并，各校区间紧紧相连，可谓浑然一体。又如清华大学、复旦大学、上海交通大学、中南财经政法大学、中南大学、山东大学都是“强强联合”的例子，但强强联合的例子毕竟是少数，大部分属于其他两种情况。
报考第二类高校时，要仔细分析才能下笔。在这类合并的高校中，校本部和其他校区相隔距离较远，少则数十公里多则数百公里。所以，在报考第二类高校时一定要弄清它的来龙去脉，否则将会给自己的升学之路带来波折。第二类高校还有一个值得注意的倾向就是，在合并的过程中合并的是相对弱势的院校，有的合并的是专科高校甚至是中专学校。
至于第三类高校，常常是几个专科学校合并升格为一个本科院校，它的整体实力的确增强了。对二本分数线上徘徊的考生尤其是二本压线考生不妨报考，能以较低的分数录取到一所本科院校，也算是一个不错的选择。
9.河北省的合并、更名高校有哪些？
主要有三种方式：
⑴升格
华北科技学院——原华北矿业高等专科学校升格，防灾科技学院——原防灾技术高等专科学校升格，北华航天工业学院——华北航天工业学院升格，河北民族师范学院——承德师范专科学校升格，唐山师范学院——唐山师范专科学校升格，沧州师范学院——沧州师范专科学校升格，邢台学院——邢台师范专科学校升格，河北金融学院——保定金融高等专科学校升格，河北传媒学院——河北影视艺术职业学院升格，保定学院——保定师范专科学校升格，衡水学院——衡水师范专科学校升格，邯郸学院——邯郸师范专科学校升格，唐山学院——唐山高等专科学校升格，石家庄学院——石家庄师范专科学校升格，河北科技学院——保定科技职业学院升格，河北美术学院——石家庄东方美术职业学院升格。
⑵改名
中央司法警官学院——原中央司法警官教育学院，河北工业大学——原河北工学院，燕山大学——原东北重型机械学院，石家庄铁道大学——石家庄铁道学院，石家庄经济学院——原河北地质学院。
⑶合并
河北联合大学——河北理工大学、华北煤炭医学院合并，河北科技大学——河北轻化工学院、河北机电学院和河北省纺织职工大学合并，河北农业大学——河北农业大学、河北林学院合并，河北医科大学——河北医学院、河北中医学院、石家庄医学高等专科学校合并，河北师范大学——河北师范大学、河北师范学院、河北省教育学院、河北职业技术师范学院合并，河北经贸大学——河北财经学院、河北经贸学院、河北商业高等专科学校合并组建，河北北方学院——张家口医学院、张家口农业高等专科学校、张家口师范专科学校合并，河北工程大学——河北建筑科技学院、邯郸医学高等专科学校、邯郸农业高等专科学校合并。
廊坊师范学院——廊坊师范专科学校升格后河北职业技术学院、廊坊教育学院并入。
10.同一所高校的校本部和分校有什么区别？
一般分校是校本部的一个组成部分。毕业发校本部的学历和学位证书，有分校的字样。和校本部在同一批次录取，录取分数一般要比本部低。如东北大学秦皇岛分校，毕业颁发东北大学的毕业证书和学位证书。
也有个别分校是独立学院，毕业发分校的学历和学位证书，如：北京师范大学珠海分校、华中科技大学武昌分校等等。和校本部不在同一批次录取，一般要低一至二个批次。
还有一点值得提醒考生的是，2011年2月25日，中国教育部发展规划司公布了2011年中国独立学院转设为独立设置民办本科高校名单，共12所。从今年起，这部分独立学院转设为独立设置民办本科高校。这其中，就有原来的某某高校某某分校。
独立学院转设为独立设置民办本科高校名单（12所）
⑴大连科技学院（原大连交通大学信息工程学院）；
⑵长春建筑学院（原吉林建筑工程学院建筑装饰学院）；
⑶哈尔滨华德学院（原哈尔滨工业大学华德应用技术学院）；
⑷黑龙江外国语学院（原哈尔滨师范大学恒星学院）；
⑸哈尔滨剑桥学院（原黑龙江大学剑桥学院）；
⑹无锡太湖学院（原江南大学太湖学院）；
⑺青岛工学院（原中国海洋大学青岛学院）；
⑻郑州升达经贸管理学院（原郑州大学升达经贸管理学院）；
⑼商丘学院（原河南农业大学华豫学院）；
⑽武汉东湖学院（原武汉大学东湖分校）；
⑾武汉长江工商学院（原中南民族大学工商学院）；
⑿汉口学院（原华中师范大学汉口分校）。
11.如何认识高职教育？
高职教育是高等教育的一个有机组成部分。目前举办高职教育的高校主要分两类：一类是本科院校；一类是独立设置的高职高专院校。
很多本科院校，其中一部分是“211”重点本科院校，作为补充，也举办高职教育。这类高职教育，一方面依托本科院校的师资和其他完善的教学设施，教育质量有保证；另一方面，不可避免的会受到本科教育的影响，在教学计划、教学大纲、教材方面成为同专业本科教育的“压缩饼干”。
作为高职教育的主体，独立设置的高职高专院校坚持以服务为宗旨，以就业为导向，在人才培养和教学改革方面不断进行改革，以适应社会需要。由于培养人才得到社会欢迎，因此得到迅速发展，占整个高等教育达60%多。
提到高职教育，考生很有必要知道什么是国家示范性高等职业院校。
为进一步提高高职教育质量，2006年11月，教育部和财政部正式启动了“国家示范性高等职业院校建设计划”。
国家在1207所高职高专院校中，遴选出100所，列入国家示范院校进行建设。国家示范性高等职业院校建设是仿照本科教育领域的211工程实施的，因此，这个名单被形象地称为高职的“211”院校。进入这个名单的高校，在师资、设备、教学水平方面都在国内处于领先的水平。
目前，进行单招的河北省的国家示范性高职院校有5所，分别为邢台职业技术学院、承德石油高等专科学校、河北工业职业技术学院、石家庄铁路职业技术学院、唐山工业职业技术学院。
考生在选择时，应根据自己的职业生涯规划来考虑，是选择本科院校的高职教育，还是独立设置的高职高专。
还有很多考生表示想知道高职院校与专科高校有什么异同？
“高等职业教育”这一概念出现在改革开放之后。1999年，为了适应国家经济发展的需求，教育部决定对高等职业教育、高等专科教育和成人高等教育实行“三教统筹，简称高职高专教育，同属专科层次。
到目前，经过十几年的发展，高职院校和专科院校在目标定位和人才培养方面已无大的区别。
