北京提出加快优化专业布局，重点围绕发展新质生产力需要，建设一批新专业。同时，开展职业院校专业设置调整优化工作。

研究本科层次职业教育专业试点工作、围绕发展新质生产力需要建设一批新专业、适时启动第二批市域产教联合体建设工作、支持高水平本科学校参与职业教育改革……5月16日，记者从北京市教委官网获悉，《2024年北京市职业教育与成人教育工作要点》已正式印发，对今年职业教育与成人教育的发展，共提出了七大领域28个方面的具体内容。

继续推进本科层次职业学校试点工作

职教生的成长成才通道将进一步拓宽。

北京市教委提出要加强职业教育人才培养试点项目管理，优化中高职衔接一体化人才培养，统筹优化面向初中毕业生的中高职衔接、五年一贯制、专科人才培养和贯通培养等项目规模。推进本科层次职业学校试点工作进程，研究本科层次职业教育专业试点工作。

同时将打造京津冀跨省域产教融合共同体。成立京津冀协同发展人工智能助力人才培养先行先试改革示范园区，推动职业院校与市属本科高校、行业企业聚焦京津冀产业需求协同培养本科层次技术技能人才，创新职教本科人才培养模式，推进教育、科技、人才“三位一体”融合发展，探索本科人才订单式培养模式。

产教融合将有更多载体。北京要加强对首批市域产教联合体的跟踪监测和动态管理，适时启动第二批市域产教联合体建设工作。聚焦国家重点产业链以及重点主导产业，支持组建跨区域行业产教融合共同体，引导校企联合培养产业急需人才、解决行业企业实际生产问题。

职业学校的关键办学能力将不断提升。根据要点，北京将深入开展重点领域职业教育专业课程改革试点，面向产业前沿打造一流专业核心课程、优质教材、教师团队、实践项目。推动数字化深度应用，开展虚拟仿真实训基地、专业教学资源库建设，加强北京职业教育智慧教育平台建设，支持学校将数字技术应用于教学全过程，推动学校数字化转型。

围绕发展新质生产力需要，建设一批新专业

职业教育要服务当地的经济社会发展。北京提出加快优化专业布局，重点围绕发展新质生产力需要，建设一批新专业。同时，开展职业院校专业设置调整优化工作，加强学校专业设置管理，完善专业动态优化调整机制，开展近三年新增专业质量监测评价。

统筹推进产教融合项目。精准对接首都现代产业需求，开展“入学即入职、工学结合”中国特色学徒制培养模式试点，推进职业教育现场工程师专项培养计划项目，在一线岗位现场培养一批复合型紧缺工程技术应用人才。

在推进职普融通协调发展上，北京将协同完善义务教育后职普两类教育间的转换通道和融通机制，推动职普资源共享、连通互认。深化综合高中班办学；支持高水平本科学校参与职业教育改革；协同推进中小学生职业体验和劳动教育。提高学生学习创新和应用实践能力，为学生升学或就业提供多元选择机会。

针对职业院校的师资建设，北京市教委表示要聚焦技术变革和产业优化升级需要，提升教师队伍双师素质，加强校企合作双师培训基地和企业实践基地建设，组建产业教研室，支持职业院校吸纳企业高技能人才任教。还将完善职业学校教师激励制度，支持职业学校通过校企合作、技术服务、社会培训、自办企业开展社会服务。经考核合格的职业学校社会服务收入扣除必要成本后的净收入可按最高70％比例提取作为绩效工资来源，调整绩效工资总量。

2024年，北京将继续打造首都职业教育国际品牌，建设一批高水平国际化的职业学校，推出一批具有首都特色、国际影响的职业教育标准、资源和装备，探索构建国际职业教育专业标准体系。鼓励高水平职业学校与国外知名职业学校或应用型大学举办合作办学项目、设立国际学院，开展专业共建、资源共享、职业技能共训等项目，在教学改革、证书引进、教师培训、国际比赛等领域深入合作，创新国际化人才培养模式。同时，加大职业院校留学生的招收培养力度，进一步提升学生的国际视野和职业素养。

新京报记者 杨菲菲

编辑 缪晨霞 校对 王心