农村教育发展水平普遍落后的现状，家庭教育普遍存在问题。该如何破解这一现状？

一、农村小学家庭教育存在哪些问题？

无论是学生家长，还是学校教师等其他教育人员，对家庭教育指导的认知都有待提高。认知引领行动方向，认知推动思维前进，如果对个体成长具有重要影响的教师、家长，对家庭教育指导的重要性缺少认知，那么他们自然缺少意识积极主动地寻求家庭教育指导培训和帮助。

其次是教师积极性欠缺，主要表现在两方面，一方面是教师对参加家庭教育指导培养缺少积极性，另一方是教师在与家长进行沟通交流时，很少会积极主动的为家长提供家庭教育指导服务。

第三是教师指导素养有待提高，主要是指教师对家庭教育指导知识、能力的掌握情况。在当前的教育环境，人们依然在很大程度上把关注的重点集中于学生学业成绩的提高上。

这种情况在农村地区相对来说更为明显。这就使得学校管理者的关注点集中于提高学生学业成绩上，这会导致此方面的教育培训组织的频率较少，因此教师的家庭教育指导知识、能力就有所欠缺。

第四是服务机构、人员欠缺，由于受到农村地区经济发展速度、教育事业发展程度等因素的影响，学校家庭家教指导服务机构的设立情况不容乐观，同时，学校也缺少提供家庭教育指导服务的教育人员。

第五是家长缺少指导服务，村组织机构和学校都缺少家庭教育指导机构，并且学校教师也缺少家庭教育指导训练，因此教师在为学生父母提供家庭教育指导服务的素养方面还有所欠缺。而学生父母等监护人在寻求家庭教育指导帮助时也缺少积极性。