新高考改革涉及的内容很多，文理不分科是新高考最显著的标识。此外还包括在考试形式、考试内容、录取机制的改革等。

 文理不分科

统一高考科目为语文、数学、外语，不分文理科。从此文科生、理科生将彻底退出历史舞台，数学也将没有文科数学和理科数学的区分。

 建立和完善高中学业水平考试

普通高中学业水平考试分为合格性考试和等级性考试。合格性考试的成绩是学生毕业、高中同等学力认定的主要依据;等级性考试的成绩纳入高校招生录取。

（一）合格性考试：不同省份规定不同

合格性考试成绩以“合格”或“不合格”形式呈现。河北除外，河北以A、B、C、D、E五种等级呈现，E代表不合格

合格性考试只能参加一次，不合格可以补考一次。

合格性考试不合格，不能参加对应科目的等级性考试。

以天津市为例，合格性考试设置语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、信息技术、通用技术、音乐、体育与健康、美术14门科目，引导学生全面发展，避免过度偏科。合格性考试分散在高中三年，每门科目的合格性考试，学生一般只能报考一次；对成绩不合格的学生，再提供一次考试机会。

（二）等级性考试

考试时间：一般都是高三第二个学期的6月份进行。

成绩呈现：

3+3的省份：选考科目成绩以等级分的形式呈现。

3+1+2的省份：物理、历史科目以卷面分呈现；思想政治、地理、化学、生物学以等级分呈现。

以天津为例，等级性考试在学生在完成必须内容的学习，对自己的兴趣和优势有一定了解后，根据报考高校要求和自身特长，在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6门科目中自主选择3门作为等级性考试科目。等级性考试限参加当年高考的学生参加，考试安排在高中三年级的第二学期举行；每门科目的等级性考试，学生只能报考一次。

 规范高中学生综合素质评价

综合素质评价主要的作用是反映学生德智体美全面发展情况，建立规范的学生综合素质档案，客观记录学生成长过程中的突出表现，注重社会责任感、创新精神和实践能力，也是作为升学的重要参考。评价内容主要包括学生思想品德、学业水平、身心健康、兴趣特长、社会实践等内容。

 实施多元录取机制

部分地区实行基于统一高考和高中学业水平考试成绩、参考综合素质评价的多元录取机制

以北京市为例，完善和规范高等学校自主招生。具有学科特长和创新潜质的优秀学生可参加有关高等学校的自主招生，参加自主招生的考生要参加统一高考及等级性考试，达到相应要求，并接受所报考高等学校的考核。

探索本科高等学校综合评价招生。在部分本科高等学校中开展综合评价招生改革，探索“统一高考+普通高中学业水平考试+高等学校自主考核”的招生方式。高等学校依据考生的统一高考成绩、普通高中学业水平考试成绩和高等学校自主考核成绩，参考考生的综合素质评价材料，择优录取新生。

五、改进录取方式

（一）逐步减少高校招生录取批次：

目前浙江、上海、北京、天津、海南、山东、辽宁、广东等省份已经实现本科批次的合并。河北将于2020年实现本科批次合并。湖北将于2021年进行本科批次合并。

（二）完善平行志愿投档方式：

新高考模式下的志愿填报方式也会有所不同。

浙江：专业平行志愿，即一所学校的一个专业（类） 作为一个志愿单位。考生每次可填报不超过80个志愿；

山东：“专业（类）+学校”方式实行平行志愿投档，增加志愿填报数量；

重庆：考生志愿由“专业（类）+院校”组成，采取一个招生专业（类）一所院校为一个志愿；

河北：考生志愿由“专业（类）+学校”组成，实行平行志愿投档；

辽宁：考生志愿由“专业+学校”组成，实行平行志愿投档

上海：新高考志愿填报方式实施的院校专业组的形式；

湖南：普通高校招生实行院校专业组平行志愿投档录取模式

湖北：按“院校专业组”的方式实行平行志愿分类投档录取。

广东：夏季高考按照“院校专业组”方式实行平行志愿投档；

福建：普通本科高校招生实行“院校+专业组”录取模式，考生志愿由“院校+专业组”组成；

江苏：从 2021 年起，以“院校专业组”的方式，按平行志愿投档。